教育をしていると、太宰治の気持ちがよく分かってきた。
もちろん、精神病院に入院したというのが、『人間失格』を読む直接的なきっかけであった。
「戦後の日本人」を象徴している方々が、かなり大多数を占めているのだ。
最近米国で太宰作品が流行っているらしいから、変に彼を引用しないようにしたいのだが（誰もこんなブログ読んでないだろうが）、戦後日本に幻滅したという点については、どのくらい紹介されているんだろうかと思う。
何のための学問なのか、何のために教育があるのか。
子どもが宿題を、答えを見て写していたら、どう言うべきか。どうやってその答えにたどりついたのか、説明できるか。
ちゃんと授業をうけたのか、教科書を理解できているのか。理解できているのか、具体的に問題を一緒に考えたか。
そろばんで、簡単な計算ができないんだったら、指を出すとか、声をだしてみるとかさ。
もうちょっと、考えてやれよ。
ご熱心に質問されてますが、自分の子どもには、あまり問い詰めてご質問されていないようですね。
感性鈍くないですか。もしかして、リビング・ダイニング・キッチンで、子どもが宿題をしているときに、テレビをつけていたり、スマホでおしゃべりしていませんか。
